江苏省教研课题《区域推进“序进教学”的课堂教学实践研究》专题研讨活动在吴江经济技术开发区花港迎春小学举行

5月8日，江苏省教研课题《区域推进“序进教学”的课堂教学实践研究》专题研讨活动在吴江经济技术开发区花港迎春小学举行。区教育局教研室小学数学教研员凌建青、课题组全体成员和花港迎春小学的全体数学老师参与了本次活动。

上午，来自花港迎春小学的沈丽娇老师为大家展示了《分数的意义》这一课，沈老师从学生已有知识经验入手，通过平均分不同模型，引导学生对分数由感性认识上升到理性认识。课中，沈老师创设了猜“单位1”、“创造分数”和“智取糖果”等数学活动，使学生亲身体验分数产生的过程，深化了学生对分数意义的理解。整节课，沈老师的教学都突出了学生的思与辩，给予学生更多的空间与时间，使他们能在思维碰撞的火花中获得新知。

然后，课题组成员及时对沈老师的这节课展开深度交流。凌建青老师对沈老师的课堂给予充分肯定，同时对教学重难点和教学节奏的把握等提出了中肯的并富有实效的建议。

下午，来自七都小学的盛丽丽老师执教《认识周长》一课，她以三只小蚂蚁环游太湖这一情景串起整节课，通过多次观察实践，引导学生思考。盛老师的课堂充满趣味与活力，她带着学生动手操作，带着学生探索发现，带着学生快乐学习，在这样的过程中，学生积极讨论，认真动手操作，在交流与思考中学会新知。

来自思贤实验小学的沈丹老师执教《认识长方形和正方形》一课，她以“海绵宝宝”去郊游这一情景导入，激发学生的兴趣。在探索长方形和正方形的特征时，沈老师通过让学生折一折、量一量、比一比的方式，放手让学生自主探索与发现。学生通过动手操作和小组合作，充分发挥学习的自主性，实现有效的学习。沈老师关注学生已有的知识经验，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，使学生进入积极的思维状态。

最后，课题组成员分组讨论，细致全面地点评了这两节课。凌建青老师对两位老师的课堂给予充分肯定，并提出优化课堂教学的建议，希望老师们能够在如何促进学生观察、表达与思考方面更进一步，带领学生进一步理解新知，进一步提升学生的数学能力。