《指向学习力发展的小学“自能课堂”建构与实施研究》

课题研究活动——“学习力”概念解读

2021年8月30日花港迎春小学主课题组成员集中迎春校区二楼会议室开展课题研究活动，活动由唐菁菁校长主持，朱满喜校长参与活动。

活动中，朱校长对于小学生的学力发展提出了自己的观点，认为学习力的构成要素包括学习动机、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力等。学习力在学习活动中形成和发展并贯穿学习活动。课题组其他老师针对学习力的发展进行了讨论，丰富了学习力的概念界定。

学习力能够为学习活动提供强劲而持久的动力与能力支持，促进学习者有效获取信息和知识，产生新思维和新行为，是学习者适应变化与可持续发展的根本。课题组将围绕帮助发展学生的学习力进一步研究课堂教学的改变与实施策略。