为给老师们提供一个相互交流、加深了解、增进友谊的平台，2022年11月10日，在花港迎春小学明泉校区举行了“吴江区家常课联盟校新教师汇课活动”。

【第一节课】

花港迎春小学迎春校区的窦露老师带来了《陀螺》一课的教学。在教学过程中窦老师熟练运用课堂口令，做到了“口令出，动作成”，学生们也十分配合，师生之间默契十足，学生们更是展现出蓬勃的朝气，课堂气氛活力十足。老师在课堂中的表扬方式多样，尤其是针对班级中的后进生做到了点对点的鼓励，让学生感受到老师的热切期待。

长安实验小学副校长、语文学科带头人、长安实验小学习课堂项目负责人俞芳老师对窦露老师的课堂表达了肯定，高度评价了课堂口令的使用频率、效率。此外，俞校长还赞赏了窦老师在学生自由朗读时的行为，亲切地俯身倾听、自然地纠正坐姿，停留几秒仔细观察等，这些都是习课堂所提倡的。同时，俞校长也提出建议，习课堂老师在评价朗读时要避免“普遍而笼统的夸奖”，更要夸奖学生“有他人之没有”，这样才是有效表扬。

【第二节课】

花港迎春小学明泉校区的章蕴老师带来了《秋天》一课的教学。整节课课堂口令丰富，章老师的反复范读带读符合一年级学生的特征，各种形式的朗读激发了学生的朗读热情。在课堂中，章老师能走到学生当中去，弯下腰俯下身倾听和互动。在任务二结束后，章老师带领大家做了“切水果”的小游戏，既缓解了学生的疲劳感，也增添了课堂的趣味，更调动起学生们的积极性。

花港迎春小学副校长、迎春校区习课堂项目负责人唐菁菁老师对章老师的课做出了评价，她认为章老师教学语言成熟、教态自然亲切，对一年级的小朋友来说是非常有吸引力的。老师的俯身、弯腰，摸摸孩子的背，拍拍孩子的肩，让孩子感受到了妈妈般的温暖，这对于拉近学生和老师的距离是非常有帮助的。在习课堂的管理下，一年级的孩子显示出非常难能可贵的规则意识，班级口令非常整齐，精神饱满。因为一年级孩子注意力集中的时间短，本堂课中加入了趣味的游戏互动，劳逸结合，让习课堂增添了不少趣味。但老师在俯身指导学生的时候，也要关注到全体学生，及时发现学生的问题。

【第三节课】

长安实验小学的张堃老师带来了《西门豹治邺》一课的教学。教学过程中张老师运用多种方法让孩子去读书，尤其是师生配合分角色读课文这个环节，师生共同参与，情感把握到位，乐趣无穷。张老师的课堂教学语言运用成熟，在教学过程中注意弯腰倾听，亲切温暖，让人如沐春风。

南麻小学教导处副主任、南麻小学习课堂项目负责人王琴老师进行了点评。王老师在点评中不仅肯定了新教师更容易上手习课堂教学模式；还对张堃老师的教学大加赞扬，她说张老师亲切沉稳，弯腰到位，认真倾听每一位学生，同时张老师在班级中的行走路线不重复，不仅关注个体，也关注全体，除此之外还称赞张老师对学生的表扬具体。王琴老师在肯定张堃老师的同时也提出了一点小小的建议，她建议新老师要充分利用范读，手势也要多加运用，这样教学效果会更好。

【第四节课】

江陵实验小学的王彦苏老师带来了《大小多少》一课的教学。这一课的教学过程中，王老师与学生们配合默契，情绪激昂。她的眼中放着每一个孩子，任何一个惊喜的小细节都能获得认可和表扬。在读课文时，王老师教授了带着动作读的方法，孩子们全情投入，沉浸在趣味朗读之中。任务三中的背诵技巧也是一大亮点，挖空背、看图背、回忆动作背……背诵课文也变得妙趣横生。一堂课下来，王老师亲和的教态、真诚的点评令人如沐春风，感染了每一位听课老师。

苏州市语文学科带头人樊小园老师进行了点评。樊老师赞赏了王老师在教学中的表现，首先是王老师的精神气，第二点是王老师的教姿教态。在带领学生读词语时王老师的手势也不断变化，并且看上去优雅亲和。整堂课中有多处重复，例如口令的重复、书空的重复等等，这十分符合低年级的年龄特点。另外王老师的眼里既看到了全体学生，又看到了个体，她在忙碌的巡视中还会对需要帮助的孩子进行单独指导。樊老师在最后还提了几点建议。首先，任务三的拍手读儿歌难度较高，可以尝试变换动作，比如改成用手拍桌子；其次老师要听到学生的声音，对于课堂中出现的一些特殊情况可以用机智的方法适当处理，不用回避；另外后半节课学生的状态没有一开始那么精神，老师可以采用激励的方法，将表扬的方向转向听课状态，让大部分学生向听课专注的同学学习，打起精神来。

【第五节课】

长安实验小学的费晨晴老师带来了《我要的是葫芦》一课的教学。费老师善于以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。同时，费老师还有一双会发现的眼睛，她善于走进学生中间，表扬学生时，也总落到实处。在完成任务二后，费老师让孩子们放松，带着他们玩了一个“大风吹”的小游戏，随后对孩子们的朗读能力做了进一步的要求，通过形式多样的朗读方式，帮助学生对文本的进一步体会，引导学生去了解这篇文章的哲理之处。

花港迎春小学副校长、区语文学科带头人，明泉校区习课堂项目负责人钱海燕副老师对费老师的课堂做出了评价，她认为费老师作为一个刚上岗两个月的新教师，呈现出这样的课堂很不容易，并认为费老师真正做到了两点老师应做到的事：1. 脚步就是管理；2. 眼睛就是管理。钱校鼓励其他新教师向费老师学习，要在学生中间穿梭，亲近学生，除了走下讲台，还需要弯下腰，蹲下身体，无论学生在做什么，都要盯着学生。费老师与二（14）的学生们很好地体现出了家常课的状态。

【第六节课】

来自坛丘小学的沈佳婷老师带来了《牛和鹅》一课的教学。沈老师精神饱满、亲和力强，孩子们热情高涨、兴致勃勃，整堂课环节清晰、秩序井然。每一个孩子都展现出了良好的课堂学习习惯，尤其是口令声，喊得洪亮整齐，充满了力量，热烈积极的氛围感染着台下听课的每一位老师。

江陵实验小学教育集团教务处副主任、区教学能手，江陵实验小学习课堂项目负责人周静老师对这堂课进行了详尽的点评，充分肯定了沈老师对课堂的把控和管理能力，以及她在一些细节处理上表现出的专业和认真负责的态度。同时，周静老师也为沈老师提出了一些教师课堂行为和阅读任务处理方面的建议，勉励在座的各位新教师多多学习他人的优秀之处，不断提升自我。

【专家指导】

全国特级教师、家常课创始人管建刚老师充分肯定了这六节家常课，他指出正式上课仅两个月便能将课堂落到实处，实属不易，并给予新老师们鼓励和希望。同时，管老师结合自己的亲身经历，向在座的各位教师证明，要严格要求自己，不断学习，不停学习。习课堂强调规则，有规则才能不断进步，新教师还处于人生的第一个阶段：看山是山，看水是水。而树立规则意识，可以争取早日达到教学的第二层，新教师才可以走得更远。