迎春校区十一月份阅读组交流简讯

11月17号下午，阅读组进行了十一月份的杂志阅读交流，本次交流的老师是高雨婷、严靖、刘莉、倪欣怡、赵昕五位老师。

高老师的分享主题是：口诀在体育教学中的运用及注意事项.大部分体育教学都在教室之外进行，能提供的教学辅助受到限制，如黑板、挂图、视频、课件等使用不便，教师动作示范配以语言是最基本的组织方式，口诀教学时重要的语言教学方式之一探析体育教学口诀，既可提高教学效率，同时又可促进教师专业水平的提升。

刘老师分享的主题是：学历案，不仅是课程计划，是学生形成新的经验与知识的认知地图，既包括学习目标、学习方法、学习进阶、练习与作业，还包括目标和背景。学历案，是一个互动载体。学历案，还是监测依据。每一份学历案中包含了“学习主题/课时”“学习目标”“评价任务”“学习过程”“作业与练习”“学后反思”这六个方面。

严老师的分享主题是：近期读了《中小学音乐教育》这本书，“聚焦核心素养，创新音乐教学”这篇文章给了我教学上的一些启示。

文章包含核心素养理念和创新音乐教学思考两方面。

赵老师的分享主题是：在教学中，我们总是对 教师示范完，学生自主创作环节 很无奈，我们会发现学生创作作品简直就是教师示范作品的翻版，甚至没有差别。这个问题一直困扰着我们。偶然间阅读了这篇文章，使我对这一问题有了新的想法和思路，或许对我们示范教学有一定的帮助。

倪老师的分享主题是：这些年,中央音乐学院音乐教育学院在借鉴达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊三大音乐教育体系过程中,结合我国基础音乐教育实际,在音乐教学改革上作了积极的探索。其音乐教学的核心思想是坚持“育人为本”,“让音乐属于每一个人”,重视“发挥音乐立德树人、以情感人、以美育人的功能”,从而全面提高学生的综合音乐素养。在音乐教学过程中强调情感教育作为教学的重要内容和目标,丰富学生的情感体验,发挥“情感育人”的功能。下面就如何在音乐教学中有效实现情感体验教育谈谈笔者自身的实践与思考运用体验式教学,帮助学生实现情感体验。