吴江经济技术开发区花港迎春小学2022年度下半年教师文章获奖公示
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花港迎春小学2022年度下半年教师文章获奖 |
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作者 |
获奖时间 |
文章题目 |
体裁 |
奖项名称 |
级别和等级 |
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丁蓉 |
2022年3月 |
落实双减政策，融入人道主义原则 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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李孝君 |
2022年3月 |
抓住课堂主阵地——“双减”下，有效培养低年级学生的语文素养 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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杨秋菊 |
2022年3月 |
浅析部编教材下如何提升低年级学生的朗读素养 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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孙琪 |
2022年3月 |
双减”背景下小学体育教师开展课后服务活动的思路探究 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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张进亭 |
2022年3月 |
双减”政策下的语文教学 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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刘静 |
2022年3月 |
运用信息技术打造高效英语学习 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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许欢 |
2022年3月 |
双减政策下的音乐智慧课堂 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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熊国敏 |
2022年3月 |
“双减”政策背景下创新语文智慧课堂的思考 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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闵思琦 |
2022年3月 |
影视作品进入小学德育的一点思考 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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葛晨艳 |
2022年3月 |
浅谈创新小学数学智慧课堂 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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刘兰兰 |
2022年3月 |
“双减”政策背景下小学英语作业设计的有效探究 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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宋咪咪 |
2022年3月 |
浅析“双减”背景下小学英语课堂智慧化的实践作用 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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张乙维 |
2022年3月 |
构筑“加减惩除”新模式，助力智慧“双减”新课堂 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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金怡婷 |
2022年3月 |
“减负增效”下小学科学翻转课堂的实践研究——以“设计制作小车”一课为例 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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蒯云菲 |
2022年3月 |
立足智慧课堂，优化小学语文作业减负设计 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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叶佳梁 |
2022年3月 |
基于“双减”政策下的小学英语教学研究 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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王依静 |
2022年3月 |
“双减”政策下多元化的小学数学改革探索 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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倪爽 |
2022年3月 |
深化智慧课堂在“双减”政策下的小学美术教学研究 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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董红婷 |
2022年3月 |
“双减”政策下，巧用器材提升运动兴趣的思考 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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王洁 |
2022年3月 |
基于双减背景下小学语文高质量课堂的建构探析 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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徐靖雯 |
2022年3月 |
打造智慧课堂，落实减负增效——双减政策下小学英语教学改革策略 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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吴燕燕 |
2022年3月 |
“双减”政策下小学数学教学中信息技术手段的应用策略 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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宋佳音 |
2022年3月 |
学习性评价为小学科学STEAM课提质增效——以《建高塔》一课为例 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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沈淑阳 |
2022年3月 |
双减背景下基于学力的小学数学习题设计 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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何娟 |
2022年3月 |
浅谈“双减”背景下信息技术与小学数学“高效课堂”的融合 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
二等奖 |
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金莉 |
2022年3月 |
基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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马媛 |
2022年3月 |
构建小学数学智慧课堂，推进“双减”提质增效 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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虞佳男 |
2022年3月 |
以智慧课堂赋能“双减”，让教育“提质增效” |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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陈玲娟 |
2022年3月 |
"双减"背景下提高小学科学课后作业完成率的方法探索 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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贾丽 |
2022年3月 |
“双减”背景下的教育感想 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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周欣 |
2022年3月 |
双减”背景下小学科学智慧课堂教学与实践探究 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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邹思怡 |
2022年3月 |
捕“意外之言”，促小学语文课堂的新生成 |
论文 |
中国教育出版网编辑部 |
一等奖 |
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钱海燕 |
2022年12月 |
从“我会说”到“我会写” ——小学低年级学生自主写话能力培养的实践与思考 |
论文 |
行知杯 |
二等奖 |
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李孝君 |
2022年12月 |
“家常课”模式下小学语文线上教学的探索 |
论文 |
行知杯 |
三等奖 |
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虞佳男 |
2022年12月 |
陶行知思想，魅力信息技术课堂的“点金石” |
论文 |
行知杯 |
三等奖 |
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谢志婷 |
2022年7月 |
小学英语课后减负的密钥：高效的课堂语言训练 |
论文 |
2022年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
特等奖 |
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沈淑阳 |
2022年7月 |
双减背景下基于学力的小学数学习题设计 |
论文 |
2023年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
特等奖 |
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徐靖雯 |
2022年7月 |
“双减”之下，让学习活动观启动英语课堂引擎 |
论文 |
2024年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
一等奖 |
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王玉蕊 |
2022年7月 |
双减背景下小学英语作业设计优化策略探析 |
论文 |
2025年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
一等奖 |
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虞佳男 |
2022年7月 |
以智慧赋能“双减”，让教育“提质增效” |
论文 |
2026年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
一等奖 |
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吴佳 |
2022年7月 |
“双减”背景下小学数学课后作业设计思考 |
论文 |
2027年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
一等奖 |
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梅艳鋆 |
2022年7月 |
“双减”背景下小学汉字书法创意课程的实践研究 |
论文 |
2028年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
一等奖 |
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屈雨婷 |
2022年7月 |
“双减”政策下，语文课堂问题优化要以“增效”为要 |
论文 |
2029年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
一等奖 |
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严靖 |
2022年7月 |
践行双减政策，让音乐教学“增效” |
论文 |
2030年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
二等奖 |
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曹凌君 |
2022年7月 |
单丝不成线，独木不成林 |
论文 |
2031年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
二等奖 |
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沈帆 |
2022年7月 |
“KWKL”自主学习任务单在小学英语阅读教学中的应用 |
论文 |
2032年吴江区“科研力与教学力双驱互动”主题征文 |
二等奖 |
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金涛 |
2022年12月 |
不管我在不在，让书写“心手如一” ——小学低年级写字教学策略探究 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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余玉 |
2022年12月 |
教师“真语言”在小学低年级语文课堂中的生成策略 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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蒯云菲 |
2022年12月 |
小学低年级语文绘本阅读教学问题及改进策略 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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邢佳春 |
2022年12月 |
让课堂评价语言助力学生学力增长 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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徐靖雯 |
2022年12月 |
核心素养视域下小学英语作业的优化设计 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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汪华祥 |
2022年12月 |
小学英语教学中跨文化意识的培养解析 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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费诗怡 |
2022年12月 |
小学美术“户外写生课”设计与指导的研究 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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黄萍 |
2022年12月 |
构建高效小学美术齐白石书画欣赏课 以《人民艺术家——齐白石》为课例研究 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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刘莉 |
2022年12月 |
植根生活教育理念，推动“双减”落地生根 ——《平均数》作业设计案例与分析 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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何娟 |
2022年12月 |
“双减”下小学高年级数学核心素养作业设计研究 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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虞佳男 |
2022年12月 |
面向学科核心素养，优化信息技术教学活动 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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刘会月 |
2022年12月 |
论陶行知生活教育思想和“双减”政策的内在同趋性 |
论文 |
教育学会论文 |
市级二等奖 |
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任益晴 |
2022年12月 |
推动思维品质逐步提升，助力语言能力扬帆起航 |
论文 |
教育学会论文 |
市级三等奖 |
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徐娟 |
2022年12月 |
以劳育人 以行铸魂 ——小学道德与法治课中劳动教育有效落实的价值与策略研究 |
论文 |
教育学会论文 |
市级三等奖 |
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马媛 |
2022年12月 |
立德树人：生活教育理念在小学数学教学中的应用探讨 |
论文 |
陶研论文 |
市级二等奖 |
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虞佳男 |
2022年12月 |
立德树人，润物无声——浅谈小学信息科技课堂中德育的渗透 |
论文 |
陶研论文 |
市级二等奖 |
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于静 |
2022年12月 |
立德树人，以美育人——谈小学美术课堂中的德育渗透 |
论文 |
陶研论文 |
市级二等奖 |
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时娟 |
2022年12月 |
KWKL理念视角下的任务单在小学英语教学中的运用 |
论文 |
陶研论文 |
市级二等奖 |
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陈玲娟 |
2022年12月 |
利用共情化解六年级学困生的青春心理困境 |
论文 |
陶研论文 |
市级三等奖 |
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黄玉华 |
2022年12月 |
立德树人融入小学新课标教学的意义及路径 |
论文 |
陶研论文 |
市级三等奖 |
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梁丽晴 |
2022年12月 |
语文教学中核心素养的培养 |
论文 |
陶研论文 |
市级三等奖 |
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邹思怡 |
2022年12月 |
“熊孩子”，也有自己的“高光时刻” |
论文 |
2022年度吴江区中小学班主任育人故事征文评选活动 |
一等奖 |
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张乙维 |
2022年12月 |
眼里有光温情在 心中有爱向未来 |
论文 |
2023年度吴江区中小学班主任育人故事征文评选活动 |
一等奖 |
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梅艳鋆 |
2022年12月 |
“像艺术家一样创作” |
案例 |
2022吴江区美育改革创新优秀案例评比 |
一等奖 |
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杨语嫣 |
2022年12月 |
数字开启双减，语文趣味自然——基于数字化背景下的小学语文高年级双减课堂构建 |
论文 |
2022年江苏省教育信息化论文征集活动结果公示（基础教育组） |
三等奖 |