开题论证明方向 专家引领促成长

            ——2022年度省市级立项规划课题开题论证会

“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究不仅是教师成长的支撑，更是学校教育教学持续发展的强大动力。为加强教科研立项课题的过程管理，提高课题研究质量，促进教师的教育科研能力，近日在吴江经济技术开发区花港迎春小学举办了2022年度省市级立项规划课题集中开题论证活动。

三所学校课题组负责人分别对各自的课题进行了开题阐述。苏州市吴江区七都小学课题组负责人朱振娟就《基于育人方式变革的“溇港课程场”开发与实施的研究》从课题的提出和研究背景、对课题的进一步理解和认识、研究的目标、内容和方法、研究内容的分工和落实和课题申报立项后所做的工作及打算等五方面进行了具体阐述。

苏州市吴江区天和小学课题组负责人王海涛从课题形成回顾、对课题要义的再认识、对课题研究目标和分工等的重定位、关于研究的思路和过程与方法的思考以及课题立项以来的研究与困惑等方面对《基于艺术表现的民间美术校本课程建构研究》课题进行了具体说明。

花港迎春小学小学课题组负责人朱满喜就《流动儿童学校“自能课堂”建构与实施的研究》课题概念界定、研究价值、研究目标、研究内容、思路过程方法和观点创新等方面进行了具体阐述，提出了自己新的思考。

江苏省特级教师钱家荣和娄小明在认真听取了各课题组的开题汇报后逐一进行了细致地点评和指导。他们充分肯定了各课题组的研究价值，并且针对不同课题组的情况，就题目解读、研究目标、研究内容、研究思路和预期成果等方面提出了很多可行性建议和意见，为各课题的进一步完善提供了全面、专业细致的讲解，也更加明确了各课题组的课题研究方向。

吴江区教育科学研究室原主任余家友进行了总结，他希望课题组成员们要加强理论学习、深入思考，努力将课题与教育教学相结合，做到科研、教学双丰收。