五月明泉校区开卷有益阅读组

一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。5月26日我们明泉校区开卷有益阅读组开展了教师阅读分享活动。明泉校区的3-6年级组中的19位语文老师参加了此次活动。本次活动由孙蔓老师主持。

孙玉芳老师阅读了《让朗读参与学生的成长》指出学生阅读被激活，这是短效。朗读，是对朗读者的疗愈；朗读，是对朗读者确证。从审美性朗读跃向历史性朗读，在这样一个永无止境的意义澄明的过程中，能够发现一个更真、更善、更美的自己。

金涛老师分享的是《把握课堂节奏》，表扬不仅要从教师的教学入手，还要从学生的特点入手。把握课堂教学节奏的最终目的在于不断激发学生积极的智力活动，使之在课堂学习中保持一种昂奋状态。特别是语文教师，要善于把握教学过程的节奏，做到难易适当，快慢结合，张弛有度，给人以美的享受。

吴晓丽老师分享的是管建刚老师的《家常课对谈》,习课堂Q币是习课堂激励的重要组成部分，Q币在班级的使用起着重要的作用。不仅可以作为学习作业的评价，也可以用于学生的日常班级行为习惯的管理。

沈瑾老师分享的是管建刚老师的《家常课对谈》，通过习课堂的激励、Q币的奖励与发放，让暂时落后的学生也能看到前进的动力与希望。在学生的心底埋下希望的种子，不断激励他们向上努力。

  闵思琦老师分享的是《用好任务单作业时间的零碎时间》:在第一课时的教学时，要求学生完成任务二的一二两题后，以笔代手去书空，牢记每一个字的写法。并且不断地鼓励他们，课后默写的正确率确实提高了。在教学第二课时，放一些与课文相关的拓展性知识，让学生去了解作者或者课文写作背景。这样既能做到教学内容与课文有关，又真正地让学生利用了零碎的时间。