为提高学生的自主学习能力，11月24日下午，语文组老师参与聆听和研讨邹思怡老师执教的《搭船的鸟》习课堂示范课。该课堂以如何让教师的‘教’与学生的‘习’有机结合为研讨点展开，积极探索适合孩子年龄特点的习课堂教学模式。

   在教学过程中，邹思怡严格按照习课堂的读—习—读—习来完成。在教学任务一环节中，邹老师给足学生时间朗读课文，然后出示课文中的一些重点词语和易错的生字词，有读错之处就立即集体纠正。在任务三环节中，邹老师出示重点字词段落，引导学生抓住关键句“羽毛是翠绿的”“翅膀带着一些蓝色”“红色的长嘴”来体会年翠鸟的美，指导学生通过朗读表达自己的感受，在读中品味，在读中体验。同时注重积累，丰富学生的词汇量，让学生重点读，让学生想象翠鸟捕鱼时的情景。在整堂课中，邹老师多次使用习课堂口号，带领学生更好地学习习课堂、学习课文。

   这一节课，学生们有读有习，读写结合，学生们全体积极参与，对课文语言已经非常熟悉，也为第二课时同学们发挥想象，读出情感打下了很好的基础，正所谓“读书百遍，其义自现。”对于课上习的部分的指导，今后还应该继续研究改进，提升学生学习效率和语文素养。