《垃圾分类我在行》简讯

冬令进补正当时，教学研修促发展。为更好地探究如何在信息技术学科中培养学生的计算思维能力，探讨计算思维培养的模式，促进信息技术教师的专业成长，12月5日，教研组开展了“基 于计算思维培养的小学编程教学策略探究”为主题的教学研修活动。 此次研修活动包含教学展示和研讨交流。

陈利凯老师开设的《垃圾分类我能行》公开课，是一节以垃圾分 类在生活中太“流行”了，但却很难“流行”到位的生活现象入手， 让学生产生学习共鸣。通过先引导学生学习垃圾分类，让学生知道垃圾分类很简单，再抛出这么一个现实问题，让学生尝试用信息技术的手段去解决问题。采用scratch的链表功能实现一个智能垃圾桶，进行 自动分类。教学过程中，陈教师关注分层教学，教师做为教学的引领者，帮助学生的同时给予学生更多的空间来进行思维发散，让学生明白解决问题的途径往往并不是只有一种，培养学生不断探索的精神。

此次活动参与老师围绕“基于计算思维培养的小学 编程教学策略探究”开展研讨，并对陈利凯的课开展了评课活动，从教学目标的设定、教学环节的设计、学生学习品质培养等方面交流了听课感受。他们提出编程课落脚点是培养学生计算思维， 对学生计算思维的提高应该要转变培养方式，以真实生活中的问题为 切入点，最终仍要回归到真实生活的实践中，课堂需要关注学生解决 问题的实现，培养学生思维、方法，让学生形成实际问题的方案，获得知识迁移的能力。