花港迎春小学科学组校本教研之课例研究3

守时序进，少教多学理念下高年级科学科学思维能力的培养

  2024年04月19日星期五下午，科学组全体教师在花港迎春小学迎春校区科学教室1开展教研活动：观摩陈玲娟老师《日食》的教研课。六年级13班的学生在陈老师的课堂上深入探究了日食发生原因。

  课堂上陈老师通过展示太阳系的行星运行图引导学生认识，太阳系是一个运动的天体系统，会引发一些有趣的自然现象，然后用一段日食的视频引发学生的思考日食发生的原因。通过第一个日食探究实验，通过太阳、地球和月亮相互运动模拟日食可能的成因。学生通过实验发现，日食是月球运行到了太阳与地球之间，月球挡住了太阳照射到地球的光形成的现象。然后通过日食模拟实验验证是否月球会挡住太阳的光线，通过实验，学生发现月球确实能够阻挡太阳的光线。学生分析原因是因为近大远小的原因，实则是光是沿直线传播的原理。课堂上学生的专注实验，仔细思考，将问题不断推敲，最后发现除了日食之外，这样的现象还有月食、金星凌日等现象也是因为相同的原理。

  课后科学组的老师对本节课进行了深入的讨论，何雪老师指出陈老师给同学们准备了手电筒、地球模型、乒乓球来分别模拟太阳、地球、月球，部分同学们并不能准确找到应观察的点，但是随着陈老师讲解了日食的类型，同学们充分了解日食现象，拓展部分天文奇观，激发了同学们探究宇宙的兴趣。