“作”出多样，“业”在于精

——花港迎春二语组第四单元整体作业设计研讨

近日，为深度解读《义务教育语文课程标准》，进一步推进语文备、教、学、评一体化的单元整体教学，有效落实教材的实施目标，我校二年级语文组教师围绕部编版二年级上册第四单元展开了整体单元作业设计的教研活动。此次活动旨在通过集体研讨，紧扣单元主线，优化作业设计，提升教学质量。

本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文。这些课文内容涵盖古今，跨越海峡，展现了祖国的辽阔和美丽，旨在激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。教研活动中，教师们首先对本单元的教学目标进行了深入解读，明确了“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”两大教学重点。

在作业设计环节，教师们注重基础性作业与发展性作业的有机结合。基础性作业旨在巩固学生的基础知识，如识字、写字、背诵等。发展性作业则侧重于提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，如仿写句子、写话练习等。通过设计多样化的作业形式，如填空题、选择题、阅读理解题、写话练习等，教师们力求让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提升语文综合素养。

值得一提的是，教师们还特别注重创设真实而富有意义的学习情境，以激发学生的学习兴趣。例如，在《黄山奇石》一课的学习中，教师们通过展示黄山的图片和视频，引导学生感受黄山的壮丽景色和奇石的形态各异。在此基础上，教师们设计了“我来当回小导游”的作业，让学生以导游的身份，用生动的语言介绍黄山奇石，既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了学生的自信心和责任感。

此外，教师们还充分利用课后练习和语文园地等资源，设计了丰富多样的练习活动。如通过“字词句运用”的练习，引导学生积累并运用表示颜色的词语；通过“日积月累”的练习，让学生背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。这些练习活动不仅有助于提升学生的语文能力，还能让学生在轻松愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣。

在教研活动中，教师们还就如何进行有效的课堂评价进行了深入探讨。大家一致认为，课堂评价应贯穿于整个教学过程之中，既要关注学生的学习成果，又要关注学生的学习过程和学习态度。通过采用多样化的评价方式，如教师评价、同伴评价、自我评价等，教师们能够更全面地了解学生的学习情况，从而有针对性地调整教学策略，提高教学效果。

通过本次教研活动，教师们对部编版二年级上册第四单元的整体单元作业设计有了更深入的认识和理解。大家纷纷表示，将继续探索和实践单元整体教学的有效策略和方法，不断优化作业设计，提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

未来，该校将继续秉承“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的核心素养和综合能力，推动教与学方式的变革，为学生的成长和发展创造更加优质的教育环境。