花港迎春小学“专注”品格课程

 

活动一：会学习——课堂要专注

 

课堂上的专注力是教学质量提升的关键。利用课堂口号、课堂手势等形式，使学生亲身体验，感受专注的重要性。教师在课堂上把学生专注力的提升作为组织课堂的有销售点，学生意识到“专注力”是良好学习的一个基础条件，集中注意力可以提高学习效率。教师指导学生调动口、耳、眼、身体等器官，进行一些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的快乐和成功。

（习课堂手势，口号视频图片）

活动二：爱生活——劳动要专注

    结合我校第二届“德善节”的开展，我们将“专注”品格的培养融入到劳动能力的提升中去，在劳动的过程中，一边品味成果的果实，一边提升自己的专注力，让同学们通过有计划、有组织地开展各类活动，从宣传“我对我负责”这个主题思想，树立学生服务自己、服务班级、服务校园的意识，让“德善”真正内化到每一位学生内心，转化到实际行动中，明白“自己的事情自己做”这个道理。

为了树立学生的专注意识，让“专注力”真正内化到每一位学生内心，转化到实际行动中，我校于5月份开展“德善节之劳动要专注”系列活动，以“劳动节”为契机，让同学们通过各类活动，树立“劳动要专注”的思想，既培养学生爱劳动的热情，又锻炼了学生专注的好习惯。

同学制定了班级“人人劳动岗位”。结合班级情况和学生的个性特点，使每一位同学都有属于自己的“劳动岗位”，人人“有活干”，每天都能在自己的岗位兢兢业业的完成，学生的“专注力”得到了很好的强化。

 

 

 

同学们把平时做的事情于 “专注”的品格相结合，制定“日清日结”学习要求，力求人人完成，不让一个伙伴掉队。

 

3.最终评选出了“专注之星”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动三：想成功——持之以恒的专注

通过班会上的多种活动，使学生意识到“集中注意力”是良好学习的一个基础条件，集中注意力可以提高学习效率，是我们获得成功的基础。运用评比竞赛法、任务挑战法、品德评价法肯定学生专注能力上的提高，并用21天习惯养成法让学生养成专做做事的好习惯。