音乐组第四次教研

               主题：守时序进，少教多学理念下，培养学生乐感，创造综合性音乐课堂    

今天，我们组集体观摩了仲老师的《踏雪寻梅》，仲老师导入时采用了视频导入，然后跟着视频做律动，学生在律动中感受到了歌曲欢快的情绪。新授先完整感受歌曲，再教师范唱，进行歌谱教学，师范唱生跟唱。解决歌曲重难点时，出示铝板琴，加入伴奏、结合柯尔文手势解决大跳。处理歌曲时启发学生：诗人是由远及近向我们走来的，那么歌声需要发生怎样的变化呢？声音时由弱到强的，以及注意歌曲中的力度记号。学完整首歌曲时带着感情，欢快愉悦的心情演唱歌曲。请几位同学尝试演奏串铃和双响筒，为歌曲伴奏。仲老师自评：整节课基本达到教学目标，弱起小结演唱时学生节奏稍有不准确，声音不够轻巧。

杨老师评：仲老师整堂课比较完整，内容充分，能用声势律动辅助来完整演唱歌曲，表现歌曲,在律动中感受歌曲意境的魅力,从而升华自己的音乐体验情感

苏老师评：导入部分充分地让学生在欣赏中感受到赏梅花的愉悦心情，教学环节在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识结合统一起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。在教唱时可以先将速度放慢教唱，学会之后再原速唱

严老师评：仲老师的课堂气氛轻松活泼，学生通过律动感知歌曲情绪，在加入铝板琴的时候同时加入了柯尔文手势的辅助，这里学生其实有些反应不过来，建议分开加入，以及后半部分串铃的加入，有些不整齐。在加入小乐器之前，可以做一些简单的练习效果会更好

倪老师：仲老师的课堂整个环节流畅，内容充实有趣，在解决弱起音符的演唱难点时，学生一直没有唱的特别准确，可以用一些方法来解决难点，而不止是反复练习