花港迎春小学科学组校本教研之课例研究1

守时序进，少教多学理念下实践能力的培养

   2024年03月08日星期五下午，科学组全体教师在花港迎春小学迎春校区科学教室1开展教研活动：观摩费燕秋老师《当环境改变了》的教研课。五年级6班的学生在费老师带领下经历了一节关于环境改变后动物适应环境方式的课程。

   费老师提问学生喜欢哪个季节引入课堂，通过人类如何适应环境同理推论动物如何适应环境。以青蛙为例，引导学生逐一讨论春、夏、秋和冬不同季节下青蛙与环境之间的变化。学生讨论显示春季草木发芽，以昆虫为食物的青蛙正处于由卵发育成蝌蚪的阶段，应对昆虫同样由卵发育成成虫的阶段。夏季食物充足，青蛙在此时捕食成长，到秋季由于昆虫减少，食物匮乏，青蛙开始挖洞准备冬眠。动物应对季节的变化，不仅有冬眠还有迁徙、换毛等方式。同时费老师还开展了如何应该遇见落单的野生动物的方法，引导学生爱护野生动物。

   课后，组内老师争对费老师的课进行点评，沈皓老师指出费老师这节课条理清晰，内容丰富，以学生为学习主体，用针对性的课堂问题调动学生的学习积极性，效果明显。沈心愉老师指出费老师的课主要通过分析、研讨的形式，引导学生提高认识，建构概念。这节课的教学设计中，是没有实验探究的，费老师通过创设情境研讨分析让学生明白了分析、研讨也是学习科学的一种重要方法。