花港迎春小学科学组校本教研之课例研究2

自能课堂下科学素养中深度研讨能力的培养方式探究

      2025年03月21日星期五下午，科学组全体教师在花港迎春小学迎春校区科学教室1开展教研课，费燕秋老师带领六5班学生开展了一次相貌各异的大讨论。

      费老师的《相貌各异的我们》一课，通过人脸识别展开讨论，学生猜测科学家利用了什么技术达成这个效果。同学通过问题猜测出是脸部的性状来测定的，但是具体脸部有哪些性状，费老师出示了部分性状的特征，引导学生通过五个性状参与分组讨论及调查，分析出组内同学有相同的性状及不同的性状。针对相同性状的同学进行分析，发现他们虽然性状相同，但是他们的脸型完全不一样。因此科学家可以通过这样的方式开展人脸识别。但是在课堂上，老师可以通过引导学生自主分析人脸的性状来分析，这样会使得学生更清晰的进行分析及讨论。

     课后组内老师进行了积极的讨论，薛老师说费老师的课程基本按照教材流程下来的，课堂抓住了重点，本节课的重点就是分析人相貌的性状不同点，其中遗传及变异是主要原因。费老师按照发现问题、提出假设及猜想、设计实验及调查、论证实验结果及拓展的流程进行展开。经过我们的课堂上还是需要有效的进行课堂教学。