“自能课堂”理念下的课堂教学研讨

春风扶翠木，繁花满眼生。为了进一步探索任务导向式课堂的新路径，促进教师专业成长，2025年3月20日下午，花港迎春小学明泉校区三年级数学组围绕“自能课堂”理念，开展了一场课堂教学研讨活动，由蒋叶琴老师上了一节展示课《不含括号的两步混合计算》。

蒋老师创设学生熟悉的生活情境，引导他们结合现实素材初步体会相关运算顺序的合理性。构建合理的学习层次，循序渐进地引导学生掌握混合运算的运算顺序。在教学含有乘法和加、减法的混合运算时，让学生先分步列算式，再过渡到列综合算式。这样有层次地推进，不仅有利于发展学生的数学思考，而且有利于吸引他们主动参与探索，促进对混合运算的理解。把混合运算的学习和解决相关实际问题有机结合。

展示课结束之后，三年级数学教师集合在二楼合班教师，针对蒋老师试上的本节课内容进行研讨，各自谈谈对本节课的想法。

环节一：首先由蒋老师阐述自己的教学环节，并谈谈自己的对本节课的把握。

蒋老师提到：关于混合运算学生并不陌生，在此前已经有所了解，但是对于乘法和加减混合在一起，并且加减符号在前面的运算是本届的重点，根据分析数量关系，列出两道分步算式，在根据两道分步算式改编成一道综合算式。对于综合算式的书写格式、现实意义需要本节课学生掌握。在环节设置过程中，学生对于计算顺序是理解的，但是书写的格式还不是很牢固，有所欠缺，尤其是学生会出现就符号调换的现象。

李越老师提到：蒋老师的教学环节设计完整，学生能够很好的掌握本节课的重难点，需要改进的地方是要让学生板演，错误的板演有时候反而是很好的教学例子，让学生通过对比更清楚地理解算式的现实含义。

随后其他老师也针对本节课进行了，评价，最后由组长赵予进行了最后的总结：分别从教学目标、教学内容、教学方法、学生反应等方面进行评论。

总之通过这次教研，教研组内的老师针对混合运算有了更清晰的认识，对以后得教学做好了铺垫。