基于“自能课堂”理念下的课堂教学探讨

为增强教师的专业素养，提高课堂的教学质量，2025年4月2日，花港迎春小学数学组在明泉校区二楼合班开展了教学研修活动。本次教研活动由姜天禹老师和宋依玲老师为我们带来两节高质量的展示课。

姜天禹老师设计先从几组不同平面图形中寻找角，并通过展示角的的图形，引导学生观察并总结角的特征，帮助学生建议几何直观，符合小学生的认知规律，然后设计让学生说一说如何画角，明确画角的正确方法，有效避免常见画角过程中的错误。并在教学过程中穿插“判断角等练习题”，检测学生的理解程度，强化知识点掌握。姜老师整堂课环节设计的逻辑性比较强，并能紧扣主题，增强教学一致性

宋依玲老师通过让学生说一说自己加住址的位置，从日常生活中的常规问题，引出本堂课的主题，注重生活知识的迁移与应用。在教学过程中，通过从“左至右，从下至上”的步骤引导学生建立清晰的思维逻辑，并由此引入并明确“列”“行”概念。整堂课再问题解决逻辑训练和知识迁移设计上表现突出，并注重所学知识与实际生活的练习， 有助于提高学生对所学知识的理解和应用。

课堂教学展示后，姜天禹老师和宋依玲老师分别阐述了自己的设计理念和对教材深入解读后的思考。成员们围绕主题和这两节课各抒己见，积极分享，交流自己的收获和想法。

最后由朱校长和张校长针对今天的教学研讨，分别发表了自己的看法：

朱校长：两位教师都摒弃多媒体回归到传统教学，体现了对教育本质的反思，既强调师生互动与知识的内化过程，又减少对电子产品的依赖，有助于学生聚焦课堂的核心内容，避免碎片化信息的干扰；同时，通过教师的板书与生活实例结合，能更直观的建立知识点与现实的联系，增强学生对知识的具象化理解。

张玉平针对今天的研讨活动谈了自己的三点看法：1、“上明白数学课”，强调传递知识的清晰性，教师需要以逻辑严密、语言精准的方式拆解概念，确保学生彻底理解数学本质；2、“上干净数学课”，追求课堂结构的纯粹性，摒弃冗余的环节与花哨形式，聚焦核心问题，以板书代替分散注意力的多媒体，让学生在简练的步骤中构建思维框架；3、“上纯粹的数学课”则回归学科本质，专注逻辑推理，抽象思维与问题解决能力的培养。三者共同指向数学教学的本质--以简洁、深刻、专注的方式唤醒学生的理性智慧。

本次教研活动聚焦“自能课堂”，倡导回归教学的本质，以清晰逻辑拆解知识、精简课堂结构、注重板书推演与实际生活结合，来实现数学思维的纯粹性与深刻性。