音乐组第三次教研

今天，我们组集体观摩了徐清老师的安徽民歌《凤阳花鼓》。《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。表达了当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞进行的，充满安徽凤阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。

徐老师针对这节课，说了一些自己的看法，在教学中徐老师设计了这样的环节:听赏新旧时期的凤阳花鼓并让学生用颜色区分歌曲的情绪。这种视听结合的手段，在感官上刺激学生，使他们对所学的内容有鲜明的了解，演唱也随之生动起来。其次，《凤阳花鼓》是一种只用锣鼓不用丝弦伴奏的表演方式，徐老师就用常见的碗、盘、筷子加入学生的演唱，使学生更容易接受，另外鼓励学生用不同形式表现歌曲，激发学生创新灵感，由于有了之前的铺垫，后期创作歌曲时学生的热情更高了。

张老师：屏幕的字体不是很清楚，学生看不清晰，建议把色块去掉效果更好，学生回答问题回答错误需要鼓励，不要直接拒绝，关注程度低的同学，增强他们的自信。乐句学生分不出来的时候，建议直接告诉学生什么是乐句。

杨老师：语言组织能力强，建议把背景音乐去掉，发挥优势自己说出来，学生有唱的错误的地方，需要再仔细的纠正。

周老师：整体效果很好，就是切分＋连线的地方注意多练习，学生可能最后也没有唱出切分的地方，歌曲本身不难，需要再多唱几遍。

仲老师：整体效果完整，建议最后的碰玲不加，没有意义，最好在演唱方面可以多加强练习，谱子的色块问题感觉有点混乱可以去掉色块问题。

倪老师：觉得导入很好，可以很快的把学生带入到歌曲里面，学生在练习数板时候，可以单独挑出来加强练习，学生后面有唱的错的地方加强练习。

郑老师：学生处于高年级，在玩中学是最快乐的，所以在教学中创设的情境，对学生有很大的吸引力。