基于“自能课堂”理念下的学生科学素养的培养

——————明泉校区科微心组教研

为促进明泉校区科学教师的专业成长，提高小学科学教学水平，及时落实科学教学常规教学工作，2024年10月30日上午，明泉校区科学组教师开展教研活动，内容为新教材背景下如何在反思中提升教学成效。

本次活动有朱笛老师主持，杜学娇老师担当记录工作，会议中每位老师认真记录，为本次教研活动的开展献计献策。

本次教研活动内容分两项开展：一是每位老师交流自己所选科目的教学反思，二是总结交流，具体内容如下：

一、教学反思：

    顾泳杰老师分享《橡皮筋驱动小车》的教学反思；杜学娇老师分享《加快溶解》教学反思；宋佳音老师分享《我们周围的植物》的教学反思；胡搏老师分享《声音的强与弱》的教学反思；朱丽清老师分享《光是怎样传播的》一课的教学反思；朱笛老师分享《水能溶解多少物质》的教学反思。通过互相展示与交流，我们从每位老师的教学反思中都有所收获。老师们都注重与学生的互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样，体现了学生思维的灵活性。

二．总结交流：      

教学反思，作为教育过程中不可或缺的一环，对于教师的专业成长和学生的全面发展都具有极其重要的作用。它不仅是教师自我提升的重要途径，也是提高教学质量、优化教学效果的关键手段。教学反思有助于教师发现自身教学的不足。在教学过程中，教师往往难以全面、客观地认识自己的教学行为。而教学反思则要求教师对自己的教学进行深入的剖析和审视，从而发现那些可能在日常教学中被忽视或未能妥善处理的问题。这种自我审视的过程，有助于教师更清晰地认识自己的教学风格、教学策略以及与学生互动的方式，进而找出改进的方向。作为一名教师，要想不断适应教育改革和发展的需要，就必须具备持续学习和自我提升的能力。而教学反思正是这种能力的重要体现。通过反思，教师可以不断总结经验教训、汲取新的教学理念和方法，从而不断提升自己的专业素养和教学水平。

综上所述，教学反思对于教师的专业成长和学生的全面发展都具有极其重要的意义。因此，每位教师都应该将教学反思作为自己教学生涯中的一项重要任务，不断反思、不断总结、不断提升，以更好地服务于学生的成长和发展。